Terapia psychomotoryczna prowadzona jest indywidualnie lub w małych grupach, w atmosferze zabawy i współpracy. Terapeuta dobiera ćwiczenia do wieku, możliwości i potrzeb dziecka, tak aby wspierały one rozwój równowagi, koordynacji, orientacji w przestrzeni, koncentracji oraz emocjonalnego zaangażowania.

Każde zajęcia mają jasno określoną strukturę i cele: od ćwiczeń przygotowujących ciało, przez zadania ruchowo-poznawcze, aż po relaksację i podsumowanie. Dziecko w trakcie terapii uczy się planowania, organizacji, kontroli emocji i adekwatnych reakcji na bodźce.

Terapia ta jest szczególnie polecana dzieciom:

• z opóźnionym lub/i zaburzonym rozwojem mowy oraz rozwojem psychoruchowym,
• z trudnościami w koncentracji, koordynacji lub równowadze,
• z nadpobudliwością lub obniżonym napięciem mięśniowym,
• z trudnościami w nauce (czytanie, pisanie, liczenie),
• z zaburzeniami emocjonalnymi lub problemami w relacjach społecznych,
• z diagnozą ADHD, ADD, zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) lub nieharmonijnym rozwojem funkcji poznawczych.

Przed rozpoczęciem terapii przeprowadzana jest konsultacja psychomotoryczna obejmująca:

• wywiad z rodzicami/opiekunami,
• obserwację funkcjonowania dziecka w różnych aktywnościach,
• analiza dokumentacji dziecka,
• w razie potrzeby konsultacje specjalistyczne.

Na tej podstawie odbywa się kwalifikacja, uwzględniająca profil rozwoju dziecka oraz predyspozycje innych uczestników grupy.

Terapia obejmuje 30 półtoragodzinnych sesji obejmujących ćwiczenia rozwijające:

• schemat ciała i świadomość własnych granic,
• koordynację wzrokowo-ruchową i orientację przestrzenną,
• czynności samoobsługowe,
• równowagę i kontrolę posturalną,
• planowanie ruchu i kontrolę emocji,
• mowę, rytmy ruchowe i muzyczne (sekwencje sylabowe i wyrazowe), które torują szlaki neuronalne odpowiedzialne za produkcję mowy oraz wspierają uwagę i pamięć,
• relaksację i wyciszenie – ważne dla samoregulacji emocjonalnej.

Zajęcia mają formę zabawy, ale są precyzyjnie zaplanowane pod kątem terapeutycznym. Dziecko uczy się rozpoznawać swoje możliwości, wzmacnia poczucie sprawczości i pewność siebie.

• Indywidualizacja – program ćwiczeń dostosowujemy do wieku, rodzaju trudności oraz możliwości Dziecka.

• Kompleksowość – łączymy różne metody i techniki, wspierając nie tylko mowę, ale także rozwój poznawczy, społeczny i emocjonalny.

• Systematyczność – regularne zajęcia oraz współpraca z rodzicami i opiekunami pozwalają osiągać najlepsze efekty.

• Współpraca interdyscyplinarna – w razie potrzeby konsultujemy działania z lekarzami, fizjoterapeutami psychologami czy terapeutami Integracji Sensorycznej.